 |
Nyheder
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
250 studerende på UCLs sundhedsfaglige uddannelser fik et forfriskende og jordnært alternativ til den forkyndende sundhedspædagogik, der dikterer, hvad der er rigtigt og forkert.
Han arbejder en del i Afrika, og med sit tynde og lidt pjuskede grå hår, store briller, blød ternet skjorte, mørke løse bukser, strikket vest og fornuftige sko minder cand.pæd.pæd. Jørn Eskildsen på mange måder om en missionær. Men tag ikke fejl. Jørn Eskildsen vil hverken forkynde eller missionere – men overlade tolkningen af, hvordan vi lever det sunde liv til den enkelte. Derfor står han den 8. marts i det store auditorium på Blangstedgårdsvej i Odense overfor 250 studerende på 5. semester, som følger et tværfagligt forløb om sundhedsfremme og forebyggelse.
Vi er i et auditorium, men rummet er denne dag renset for PowerPoints og støvsuget for abstrakte begreber og tykke teoribøger om sundhedspædagogik. Scenen er sat med citroner, en enkelt tomat, et snapseglas, et vandglas, en kande vand, snor, en skruetrækker, en rød og en grøn kuglepen samt et hjemmesnedkereret primitivt trafiklys.
Med brug af rekvisitter, billeder, praktiske øvelser og fortællinger fra hverdagen, giver Jørn Eskildsen de studerende sit bud på, hvad sundhedspædagogik er, og hvordan de studerende kan praktisere det i mødet med patienten. Modellen er enkel og bygger på tre grundlæggende elementer: Opmærksomhed, betydning og glæde.
- Den vigtigste styrke i jeres fag er opmærksomhed – at have en høj opmærksomhed. Ikke den vi kender fra X Faktor, hvor det handler om at blive set. I har valgt et fag med modsat fortegn – at kunne lytte til dem, der ikke siger ret meget, at kunne se og lytte til de små tegn. Og I skal samtidig være i stand til at tillægge det, I retter jeres opmærksomhed mod, betydning. Vel at mærke betydning i relation til den patient, I står overfor og dennes vilkår og muligheder. Og så skal jeres arbejde været båret af glæde, råder Jørn Eskildsen.
Nordjyden, der er stået op kl. 03 for at stå klar i Odense kl. 9, besidder selv en glæde, der smitter af helt oppe på de bagerste rækker i det store auditorium, og som får langt de fleste studerende til at blive på ”Channel One” under hele seancen.
- Channel One, det er mig, proklamerer Jørn Eskildsen og tilføjer: Channel Two er sms og så er der både Channel Three og Four med internet og Facebook. Og når der er tilstrækkelige mange, der zapper væk fra Channel One, er det tid til at stoppe.
I sin tilgang til pædagogik henter Jørn Eskildsen blandt andet inspiration fra kunstens verden og lægger samtidig afstand til den forkyndende pædagogik. I stedet præsenterer han de studerende for en pædagogik han kalder: Billeder til eftertanke.
Ifølge Jørn Eskildsen har pædagogik, formidling og undervisning i stor udstrækning været præget af forkyndelse: et bestemt budskab og en sandhed.
- Vi kender det i særdeleshed fra det sundhedspædagogiske felt, hvor velmenende råd om det gode liv og den sunde sjæl i et sundt legeme bogstaveligt talt er blevet prædiket for en halvdøv menighed, vurderer Jørn Eskildsen. Og foreslår derfor at redefinere pædagogikken som ”billeder til eftertanke”.
- Der rummer i hvert fald den store forskel, at med billeder overlader jeg en væsentlig del af tolkningen til beskueren. Det er ved at se ”billeder” og lægge personlige tolkninger og værdier ind i dem, man bevæges og bevæger sig, mener Jørn Eskildsen.
Jørn Eskildsen lægger ikke noget facit frem – han missionerer ikke for en bestemt sandhed. Lige som maleren, skaber han billeder hos de studerende og lægger op til, at de studerende med afsæt i dagens seance skaber deres egen forestilling om, hvordan de som sundhedsprofessionelle skal agere i mødet med patienten. Han informerer, underholder og giver sit billede på sundhedspædagogik.
Cand.pæd.pæd Jørn Eskildsen, freelancer, tilknyttet Århus og Københavns Universitet som timelærer inden for læring og pædagogisk antropologi. Arbejder desuden via Den Eritreanske Støtteforening med ”participatory learning” for ca. 230 sundhedsarbejdere i Eritrea.
Jørn Eskildsen forelæsning er en del af et tværfagligt modul (tværprofessionel virksomhed) på 5. semester for studerende ved ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelsen i Odense, Svendborg og Vejle.
Læs mere om det tværfaglige modul her.
