I dette læringsobjekt introduceres idéer til udvikling af ’hybride læringsrum’, der binder den lærendes forberedelse til undervisningen og undervisningslektioner sammen (Kjærgaard 2019). Læringsobjektet bygger på den filosofiske observation, at det virtuelle også er virkeligt og vigtigt (Kjærgaard 2016). Måske endda lige så virkeligt som det fysiske.
LÆRINGSMÅL:
SØGEORD:
Kunstig intelligens, diskussionstråde, didaktik, undervisning, affordans, dialog, virtuel, hybrid
INDHOLD:
Thomas Kjærgaard, Lektor, PhD, Professionshøjskolen UCN