Teacher Core Practises for Engaging Learning for All (TEACOP)

Teacher Core Practises for Engaging Learning for All (TEACOP) er et udviklings- og forskningsprojekt, som løber fra 1. april 2025 til december 2027. Projektet er bevilliget knap 2,5 mio. kr. fra Danmarks Frie Forskningsfond. Det ledes af docent Stefan Ting Graf. Projektet administreres af Anvendt Forskning i Pædagogik og Samfund ved UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole og foregår i samarbejde med forskere fra VIA University College, Professionshøjskolen Absalon og Aarhus Universitet.

Projektet har to formål:

• Det første er at give nye indsigter i, hvordan lærerfaglige kernepraksisser i og på tværs af tre hovedfag (matematik, dansk og naturfag) er særligt givende, når lærere, læreruddannere og lærerstuderende skal udvikle engagerende undervisning for alle elever i forskelligartede klasserum/klasser i grundskolen.
• Derudover søger projektet at identificere, redefinere og konceptualisere relevante lærerfaglige kernepraksisser og derigennem bidrage til udviklingen af en mere praksis- og forskningsbaseret læreruddannelse ved at identificere fordele og ulemper ved videobaseret undersøgelse af lærerfaglige kernepraksisser i campusundervisningen med fokus på approksimation.

Derfor lyder projektets to undersøgelsesspørgsmål:

1. Hvordan kan særligt vigtige lærerfaglige kernepraksisser i og på tværs af fag og i forskelligartede klasserum/klasser forstærke engagerende læring for alle, og hvordan kan de konceptualiseres?
2. Hvordan kan videobaseret campusundervisning med fokus på lærerfaglige kernepraksisser bidrage til en mere praksis- og forskningsbaseret læreruddannelse?

De to undersøgelsesspørgsmål vil blive besvaret gennem tre "arbejdspakker" (work packages, forkortet WP):

WP1: Erfarne læreres perspektiver på lærerfaglige kernepraksisser

Undersøger, hvordan erfarne lærere observerer, ræsonnerer og benytter sig af særligt vigtige lærerfaglige kernepraksisser i og på tværs af fag i forskellige klasserumskontekster gennem videofilmet undervisning, afholdelse af videoklubber og interviews med lærere.

WP2: Lærerfaglige kernepraksisser på læreruddannelser

Undersøger, hvordan videobaseret campusundervisning kan bidrage til lærerstuderendes tilegnelse af lærerfaglige kerneprakssiser gennem observation af campusundervisning og videounderstøttede interviews af læreruddannere og udvalgte lærerstuderende.

WP3: Et fælles sprog for lærerfaglige kernepraksisser

Undersøger, hvordan samtaler om lærerfaglige kernepraksisser fra lærere, læreruddannere og forskeres erfaringer kan bidrage til udviklingen af et fællessprog om lærerfaglige kernepraksisser gennem observationer og transskriptioner.

International ekspertgruppe

For at understøtte, at projektet bidrager til international såvel som national forskning i lærerfaglige kernepraksisser er der tilknyttet en international ekspertgruppe bestående af ledende forskere på området:

• Professor Pam Grossman, University of Pennsylvania, USA (stifter af kernepraksis-tilgangen)
• Professor em. Urban Fraefel, University of Applied Science and Arts Northwestern, Schweiz (undervisning med fokus på lærerfaglig kernepraksis i grundskolen)
• Førsteamanuensis Inga Staal Jenset, Oslo Universitet, Norge (noticing og lærerfaglig kernepraksis, videostudier)
• Professor Nikolaj Elf, Syddansk Universitet, Danmark (undervisningskvalitet og skoleforskning)

Forskergruppen består af:

• Stefan Ting Graf, docent, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
• Birgitte Lund Nielsen, docent, VIA University College
• Charlotte Krog Skott, docent, Professionshøjskolen Absalon
• Christopher Neil Prilop, lektor, Aarhus Universitet
• Michael Peter Jensen, lektor, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole 
• Hanne Jensen, adjunkt, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole.

Projektet bygger på et tæt samarbejde mellem læreruddannelserne og tre udviklingsorienterede skoler:

Projektdeltagere, naturfag:

• Lektorerne Harald Brandt og Pernille Ulla Andersen, VIA University College
• Lærerne Claus Melsen, Henrik Schytter, Gitte Hossmann og Malene Ring Broberg, Skovvangsskolen

Projektdeltagere, dansk:

• Lektor Jimmi Michelsen og adjunkt Stinna Straagaard, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
• Lærerne Anne-Mette Skovgaard og Stina Ellegaard Johansen, Provstegårdskolen

Projektdeltagere, matematik:

• Lektor Heidi Kristiansen og adjunkt Line Engsig, Professionshøjskolen Absalon
• Lærer Charlotte Tengstedt Hendriksen, Munkekærskolen.