Teacher Core Practises for Engaging Learning for All (TEACOP)

Projektets to undersøgelsesspørgsmål lyder:

1. Hvordan kan særligt vigtige lærerfaglige kernepraksisser i og på tværs af fag og i forskelligartede klasserum/klasser forstærke engagerende læring for alle, og hvordan kan de konceptualiseres?
2. Hvordan kan videobaseret campusundervisning med fokus på lærerfaglige kernepraksisser bidrage til en mere praksis- og forskningsbaseret læreruddannelse?

De to undersøgelsesspørgsmål vil blive besvaret gennem tre "arbejdspakker" (work packages, forkortet WP):

WP1: Erfarne læreres perspektiver på lærerfaglige kernepraksisser

Undersøger, hvordan erfarne lærere observerer, ræsonnerer og benytter sig af særligt vigtige lærerfaglige kernepraksisser i og på tværs af fag i forskellige klasserumskontekster gennem videofilmet undervisning, afholdelse af videoklubber og interviews med lærere.

WP2: Lærerfaglige kernepraksisser på læreruddannelser

Undersøger, hvordan videobaseret campusundervisning kan bidrage til lærerstuderendes tilegnelse af lærerfaglige kerneprakssiser gennem observation af campusundervisning og videounderstøttede interviews af læreruddannere og udvalgte lærerstuderende.

WP3: Et fælles sprog for lærerfaglige kernepraksisser

Undersøger, hvordan samtaler om lærerfaglige kernepraksisser fra lærere, læreruddannere og forskeres erfaringer kan bidrage til udviklingen af et fællessprog om lærerfaglige kernepraksisser gennem observationer og transskriptioner.

For at understøtte, at projektet bidrager til international såvel som national forskning i lærerfaglige kernepraksisser er der tilknyttet en international ekspertgruppe bestående af ledende forskere på området:

• Professor Pam Grossman, University of Pennsylvania, USA (stifter af kernepraksis-tilgangen)
• Professor em. Urban Fraefel, University of Applied Science and Arts Northwestern, Schweiz (undervisning med fokus på lærerfaglig kernepraksis i grundskolen)
• Førsteamanuensis Inga Staal Jenset, Oslo Universitet, Norge (noticing og lærerfaglig kernepraksis, videostudier)
• Professor Nikolaj Elf, Syddansk Universitet, Danmark (undervisningskvalitet og skoleforskning)

• Stefan Ting Graf, docent, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
• Birgitte Lund Nielsen, docent, VIA University College
• Charlotte Krog Skott, docent, Professionshøjskolen Absalon
• Christopher Neil Prilop, lektor, Aarhus Universitet
• Michael Peter Jensen, lektor, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole 
• Hanne Jensen, adjunkt, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole

Projektet bygger på et tæt samarbejde mellem læreruddannelserne og tre udviklingsorienterede skoler:

Projektdeltagere, naturfag:

• Lektorerne Harald Brandt og Pernille Ulla Andersen, VIA University College
• Lærerne Claus Melsen, Henrik Schytter, Gitte Hossmann og Malene Ring Broberg, Skovvangsskolen

Projektdeltagere, dansk:

• Lektor Jimmi Michelsen og adjunkt Stinna Straagaard, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
• Lærerne Anne-Mette Skovgaard og Stina Ellegaard Johansen, Provstegårdskolen

Projektdeltagere, matematik:

• Lektor Heidi Kristiansen og adjunkt Line Engsig, Professionshøjskolen Absalon
• Lærerne Charlotte Tengstedt Hendriksen og Marlene Ingemann Schouw Jacobsen, Munkekærskolen.