Læsevejledernes dag 2027

V/ Trine Nobelius, Chefkonsulent, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet

Hvad kendetegner de 10 % fagligt mest udfordrede elever i læsning, og hvilke særlige udfordringer møder denne elevgruppe i deres læsning?

Oplægget sætter fokus på, hvad der karakteriserer disse elever, og på hvilke indsatser der kan være relevante for at støtte deres læseudvikling. Der ses både på mulighederne for at støtte eleverne som en del af den almindelige læseundervisning og på, hvordan eventuelle supplerende indsatser kan bidrage til at imødekomme elevernes behov.

V/ Monica Irene Krarup Olesen, Lektor, Professionshøjskolen UCN

Hvem er egentlig de elever, der placerer sig i den gule kategori i Ordblindetesten – og hvad har de brug for i undervisningen?

I oplægget stiller vi skarpt på de fonologisk usikre elever og på, hvorfor elever med samme testresultat kan have forskellige profiler og forskellige undervisningsbehov. Med afsæt i aktuel viden og konkrete elevprofiler ser vi på, hvad der kendetegner en virkningsfuld indsats, når elevernes afkodning og stavning skal styrkes.

Vi bevæger os fra testresultat til undervisning og sætter samtidig fokus på, hvordan indsatser kan organiseres, prioriteres og differentieres i skolens praksis. Du går fra oplægget med en skærpet forståelse af de gule elevers vanskeligheder og med konkrete perspektiver på, hvordan test og faglig viden kan omsættes til målrettede indsatser.

V/ Trine Printz, Audiologopæd, Direktør i Sprogklar

Hvordan opdager vi de elever, der kæmper med sproget, når vanskelighederne ikke nødvendigvis er synlige ved første øjekast?

Oplægget giver et indblik i, hvad DLD er, hvordan sproglige vanskeligheder kan komme til udtryk, og hvorfor tidlig opsporing er vigtig.

I forlængelse af oplægget interviewes Rasmus, der selv har DLD, og som deler sine erfaringer med at være elev og ung med sproglige vanskeligheder. Deltagerne får således både faglig viden og et personligt perspektiv på DLD.

V/ Monica Irene Krarup Olesen, Lektor, UCN og Anne-Laura Lykke Albrechtsen, Læsevejleder, Klarup Skole, Aalborg

Hvordan kan en målrettet indsats for fonologisk usikre elever se ud i skolens hverdag?

I denne shareshop går vi tættere på den konkrete undervisning og organiseringen af indsatser for de gule elever. Sammen med læsevejleder Anne-Laura Lykke Albrechtsen fra Klarup Skole deler Monica Irene Krarup Olesen erfaringer og konkrete eksempler på arbejdet med elevgruppen. Anne-Laura har arbejdet systematisk med implementeringen af ”Stav & Læs” og bidrager med erfaringer fra praksis: Hvad har de gjort, hvordan har de organiseret indsatsen, og hvad har de lært undervejs?

Shareshoppen giver inspiration til, hvordan viden om fonologisk usikre elever kan omsættes til konkrete, systematiske og differentierede indsatser – og lægger op til fælles refleksion og erfaringsudveksling om læsevejlederens rolle i arbejdet.

V/ Trine Printz, Audiologopæd, Direktør i Sprogklar

I shareshoppen får vi mulighed for at gå mere i dybden med nogle af de spørgsmål, der opstår, når vi møder elever med DLD i skolen. Der bliver plads til spørgsmål, erfaringsudveksling og fælles drøftelse af pædagogiske indsatser, didaktiske overvejelser og elevens deltagelse i undervisningen.

Hvad kan vi gøre i praksis, hvordan hjælper vi og skaber gode rammer for elever med DLD i almenundervisningen? Vi laver små øvelser, ser eksempler fra det virkelige liv, tager afsæt i deltagernes spørgsmål og praksiserfaringer og drøfter forskellige perspektiver og handlemuligheder.

V/Louise Barner, Viceskoleleder, Rundhøjskolen

Hvordan kan data danne grundlag for læringskonferencer og målrettede indsatser?

På denne shareshop får du med afsæt i Rundhøjskolens erfaringer indblik i arbejdet med data på læringskonferencer i dansk og matematik. Du får samtidig konkrete eksempler på tiltag, som kan inspirere til arbejdet med de fagligt mest udfordrede elever på din egen skole.

V/ Mette Skovdal, Lektor, UCL, Pædagogik og læring

Hvordan skelner vi mellem flersprogede elevers sproglige udvikling og egentlige læse- og skriveudfordringer?

På denne shareshop får du med afsæt i viden om flersprogethed indblik i, hvad der kendetegner flersprogede elevers læse- og skriveudvikling, og hvilke forhold der kan have betydning for deres læsning.

Med udgangspunkt i praksisnære eksempler undersøger vi, hvordan læsevejledere kan identificere elevers styrker og udfordringer samt tilrettelægge målrettede indsatser. Du får konkrete redskaber, idéer og inspiration til arbejdet med at understøtte flersprogede elevers læse- og skriveudvikling på din egen skole.