Praksisnær PPR, Ressourcecenter og Vejledning
Kursus
Det lærer du
På Praksisnær PPR, Ressourcecenter og Vejledning får du indsigt i, hvordan samarbejdet mellem skole, ressourcecenter og PPR kan udvikles med afsæt i skolens hverdag og de fællesskaber, børn indgår i.
Samarbejde tæt på praksis
Du arbejder med, hvordan tværprofessionelt samarbejde kan styrkes, så det i højere grad tager udgangspunkt i konkrete situationer og udfordringer i skolens læringsmiljøer.
Roller, funktioner og organisering
Du får indblik i PPR’s og ressourcepersoners funktion som en del af skolens støttesystem og i, hvordan disse roller spiller sammen med skolens øvrige praksis.
Fra politiske rammer til pædagogisk praksis
Du får en forståelse for, hvordan nationale dagsordener og politiske intentioner omsættes til lokale og kommunale rammer, der påvirker PPR’s arbejde.
Der er fokus på, hvordan du navigerer i komplekse organiseringer, skiftende prioriteringer og politiske strategier – og hvordan du kan skabe sammenhæng på tværs af systemer og praksisser.
Fælles udforskning af praksis
Du arbejder med problemstillinger fra egen og andres praksis og får inspiration til, hvordan skolevanskeligheder kan undersøges og håndteres i fællesskab.
Udbytte
Efter kurset kan du:
• Forstå og navigere i PPR's og ressourcepersoners komplekse rolle og funktion i skolen.
• Anvende ny viden og bidrage med perspektiver på et mere praksisnært støttesystem i skolen.
• Opnå nye forståelser af muligheder og barrierer samt se nye handlemuligheder i dit videre arbejde med at udvikle støttesystemer (PPR og ressourcecenter), der er tættere på skolens hverdagsliv.
Deltagerprofil
Kurset henvender sig til fagprofessionelle der arbejder i kommunernes Pædagogisk Psykologiske Rådgivning, i ressourcecenter eller med vejledningsfunktion på skolen.
Forplejning
Kurset er inkl. fuld forplejning.
Kontakt
Christoffer Granhøj Borring
Lektor, ph.d.
28 18 88 99 cgha1@ucl.dk Projekter og publikationer på UC Viden
Undervisere
Anders Jensen er underviser og konsulent ved UCL med en cand.pæd. i didaktik og en MA i ledelses- og organisationsudvikling. Han arbejder med skoleudvikling med særlig ekspertise i inklusion, klasseledelse, datainformeret praksis og professionelle læringsfællesskaber.
Anders underviser på pædagogiske diplommoduler og har omfattende erfaring med praksisnære udviklingsforløb i samarbejde med skoler og kommuner. Han kombinerer undervisning med konsulentopgaver, hvor han arbejder aktionslæringsbaseret med at udvikle undervisning og organisering i praksis.
Christoffer Granhøj Borring er adjunkt og forsker ved UCL med en cand.pæd. i pædagogisk psykologi og en ph.d. om tværprofessionelt samarbejde i skolen. Han arbejder med inklusion, PPR og samarbejdet mellem lærere, pædagoger og andre fagprofessionelle i arbejdet med børn i vanskeligheder.
Christoffer underviser og formidler med afsæt i praksisnær forskning og har erfaring med udviklingsprojekter i skole og velfærdsområder. Han har et særligt fokus på, hvordan samarbejdsprocesser kan understøtte inkluderende læringsfællesskaber i skolens hverdag.