AKT og inklusion modul 2

Faglig indhold:

På baggrund af relevant teori og forskningsinformeret viden arbejdes der med AKT-lærerens/pædagogens/vejlederens ideer til at udvikle anerkendende og trivselsskabende læringsmiljøer. Desuden præsenteres redskaber og modeller til at kvalificere undervisning, observation og kollegial vejledning, samt til at indgå tværprofessionelt i understøttende funktioner som co-teaching og delt klasseledelse.

Casearbejde og afprøvning af konkrete arbejdsmodeller indgår.

Der arbejdes med anerkendende klasseledelse, og læringsstrukturer i klassen.

Sprogets konstruerende betydning for positionering og identitetsdannelse udfoldes.

Kurset bygges op som en vekselvirkning mellem oplæg, dialoger og casearbejde. Der skal påregnes afprøvning i praksis mellem kursusgangene.

Udbytte:

AKT og inklusionsmodulet er nr. to ud af tre, hvor modul et primært har fokus på anerkendende og inkluderende teori og praksis i feltet imellem lærere/pædagoger og elever. Dette modul har mere fokus på praksisformer og præsentation af praksisideer – en værktøjskasse indenfor denne ramme.

(Modul 3, der anbefales i forlængelse heraf, har fokus på AKT- og inklusionsvejlederfunktionen i forlængelse af de to første moduler, arbejder med relevante processer til at udfolde inkluderende aktiviteter i samspil med kolleger og forældre.

Formålet med modul 2 er således:

• At videreudvikle kursisternes kompetencer og muligheder for på teoretisk grundlag at arbejde inkluderende med praksisideer til at skabe inkluderende læringsmiljøer der kan rumme udfordrede og udfordrende elevgrupper.
• At skabe mulighed for at inddrage AKT- og inklusionsressourcerne i almenundervisning og klasseledelse.
• At kursisterne kan arbejde procesorienteret med egne cases og konkrete modeller i praksis.
• At kursisterne får et bredere spektrum af teorier og konkrete metoder til at inspirere og kvalificere almenundervisningen
• At kursisterne kender og på baggrund af teori forholder sig analytisk til forskellige funktioner og organisationsformer i AKT- og inklusionsarbejdet i forhold til egen kontekst.
• At kursisterne får et netværk lokalt og tilbydes et vidensgenererende AKT- og inklusionsnetværk i UCL-regi.

Målgruppen:

Lærere og pædagoger, der arbejder med AKT- funktioner og inklusionsarbejde i folkeskolen eller i tilsvarende sammenhænge. Deltagerne skal have gennemført modul 1 eller tilsvarende.      

René Vorgod Kristensen, konsulent Arbejder bl.a. med adfærd, kontakt og trivsel (AKT) og inklusion 24 94 68 40 rekr@ucl.dk

Se projekter og publikationer på UC Viden

Karen Hempler Andreasen Sekretær 63 18 40 15 kahe1@ucl.dk

• Del på: