Norsk perspektiv på god skrivedidaktik - jobshadowing for dansklærere i 4.-9. klasse, Trondheim

Fokus på rejsen

På CFU UCL møder vi en markant efterspørgsel fra dansklærere, der ønsker at styrke alle elevers skrivekompetencer – både de elever, der kæmper med skriftsproget, og de elever, der har brug for større faglige udfordringer. Mange lærere lykkes allerede med dele af elevgruppen, men efterlyser konkrete, forskningsinformerede greb, der kan løfte hele klassen.

Studieturen til Trondheim giver et unikt indblik i norsk skrivedidaktik, hvor systematisk stilladsering, tydelig modellering og fokus på at gøre eleverne til strategiske skrivere er centrale drivkræfter. På rejsen dykker vi særligt ned i:

• Funktionel skrivning og kvalificeret respons – hvordan elever skriver for at lære, forstå og kommunikere i skolens fag.
• Skrivning som læringsredskab – konkrete måder at integrere skrivning i faglig fordybelse og vidensdeling.
• Differentieret støtte til alle elevgrupper – fra elever i læse- og skrivevanskeligheder til de mest skrivekompetente elever.
• Skriveglæde og motivation – hvordan vi skaber meningsfulde skrivefællesskaber, der styrker udholdenhed, mestring og engagement.

Rejsen giver dermed både et fagligt løft og et praksisnært indblik i, hvordan skrivedidaktik kan udvikles i et nordisk perspektiv – og omsættes direkte i egen undervisning.

Se den fulde beskrivelse for det internationale kursus herunder:

Beskrivelse