AKT og inklusion modul 3 - Vejlederfunktioner og læreprocesser

Målgruppe

Lærere og pædagoger, der skal arbejde med AKT- og inklusionsvejledning i skoler og institutioner med fokus på at udvikle inkluderende læringsmiljøer.
Det forudsættes at deltagerne har gennemført AKT- og inklusionsmodul 1 og 2 eller tilsvarende.

Formål

• At give deltagerne mulighed for refleksion over og træning i kollegiale AKT-vejledningsformer.
• At introducere og afprøve anerkendte vidensdelingsprocesser.
• At udvikle og afprøve muligheder for at etablere og udvikle inkluderende processer, der styrker AKT- og inklusionssamsarbejdet med kolleger på skoler og institutioner.

Indhold

Der sættes fokus på reflekterende processer og læringsstrukturer med henblik på at udvikle en effektiv AKT- vejledningspraksis på egen arbejdsplads i forhold til kolleger/teams, forældre og andre relevante samarbejdspartnere omkring de inkluderende læringsmiljøer.

Der arbejdes med udgangspunkt i systemisk konstruktionistisk teori.
Action learning- processer og casearbejde inddrages i processen imellem kursusdagene. Kursisterne træner AKT- vejledning af kolleger, forældre, eller andre samarbejdspartnere ud fra egne cases.

Det forventes at kursisterne afprøver de introducerede processer i praksis imellem undervisningsgangene.